Cómo diseña Vidext un curso
Cómo pasan los agentes de Vidext de un objetivo a un resumen del curso, una estructura, unos guiones y unos módulos terminados, y por qué existe cada paso.
Esta página explica, en palabras sencillas, cómo diseñan un curso los agentes de Vidext: los agentes de IA que investigan tu material, planifican el curso contigo, escriben cada módulo y lo generan. Léela si quieres saber qué vas a obtener antes de crear, o por qué los agentes preguntan lo que preguntan.
Vidext no convierte un documento en diapositivas. Los agentes diseñan un curso hacia atrás, desde lo que los participantes deben saber hacer, como lo haría un diseñador instruccional cuidadoso, y te muestran cada decisión antes de que el paso siguiente dependa de ella. Cada paso se apoya en el anterior:
El objetivo: lo que los participantes pueden demostrar
Todo curso parte de un objetivo, expresado como algo que un participante sabe explicar, identificar o elegir. Por ejemplo: «el personal nuevo del almacén elegirá la técnica de levantamiento adecuada según el peso y la forma de la carga». Objetivos como «conocer», «entender» o «ser consciente de» no se aceptan, porque ninguna comprobación puede demostrarlos.
Cómo trabajan las personas en su puesto sigue importando, y se conserva como contexto del curso. Pero Vidext es honesto sobre lo que un curso puede probar: comprueba la comprensión con preguntas dentro de cada módulo; no observa a las personas mientras trabajan.
El resumen del curso: lo que el curso debe conseguir
El resumen del curso es un texto breve que dice para quién es el curso, qué aprenderán y cuánto dura. Los agentes lo escriben a partir de tus respuestas y tu material, y tú lo apruebas. Recoge todo aquello en lo que se apoya el diseño:
- Participantes: quiénes son, qué saben hacer ya y qué carencia cierra el curso.
- Necesidades de aprendizaje y criterios de éxito: qué hay que aprender y qué nivel es suficiente.
- Pruebas: lo que dicen tus fuentes y lo que encontró la investigación donde no llegan.
- Decisiones: cada elección tomada por el camino, marcada con su origen: tú, una fuente o una sugerencia que aceptaste.
- Restricciones: el tiempo disponible, el idioma del curso y lo que hay que cubrir obligatoriamente.
El resumen también recoge qué tipo de curso pediste: uno creado para alcanzar un objetivo, una conversión fiel de un documento que aportaste, una recreación de contenido de otra plataforma o una adaptación de una de las plantillas de Inicio. Una conversión se ciñe a lo que dice el documento y no añade nada que no se pida. Una adaptación conserva cómo enseña la plantilla (su número de módulos, sus objetivos, su práctica y sus comprobaciones, y más o menos su duración) y cambia por lo tuyo todo lo que pertenece a la empresa de ejemplo de la plantilla.
Tu material y la investigación
Tu propio material va primero. Donde el objetivo necesita conocimiento público que tu material no tiene, los agentes lo investigan, salvo que les pidas usar solo tus fuentes. Lo que solo sabe tu organización, como un procedimiento interno o un contacto, nunca se inventa: los agentes te lo piden, o lo dejan como una carencia visible.
La estructura: los menos módulos que funcionan
A partir del resumen, los agentes proponen los menos módulos posibles que cubren el objetivo. Un módulo es una lección breve de vídeo interactivo sobre una sola cosa que un participante sabe hacer, lo bastante pequeña para aprenderla y comprobarla de una sentada: de cinco a diez minutos por defecto, con la práctica y las comprobaciones incluidas. Los módulos no se cortan por los capítulos de un documento: un manual largo puede dar para un módulo, y una nota de una página puede necesitar tres.
Cada módulo tiene que ganarse su sitio. Se pone a prueba dos veces: qué perderían los participantes sin él, y si podría unirse al de al lado sin hacerse demasiado largo. Las introducciones, los glosarios y los repasos solo se mantienen cuando enseñan de verdad.
Cuando una petición abarca públicos con necesidades distintas, o una obligación que debe asignarse por separado, la estructura se convierte en varios cursos — un itinerario de aprendizaje —, cada uno con su propio objetivo.
Planes de módulo: lo que promete cada módulo
Cada módulo recibe un plan: una promesa de una frase sobre lo que el participante sabrá hacer, sus objetivos y sus capítulos. Un capítulo es un paso hacia esa promesa, hecho de pantallas que llevan cada una una idea en unos cuarenta segundos de narración. El plan enlaza cada objetivo con las pantallas que lo enseñan y la pregunta que lo comprueba, así que no se evalúa nada que no se haya enseñado.
Guiones: lo que el participante escucha y responde
El guion son las palabras y las pantallas de un módulo. Convierte el plan en narración, pantalla a pantalla, en torno a una situación realista y un error frecuente que hay que evitar. Cada parte del guion indica la fuente en la que se basa.
Las preguntas son de tres tipos: una respuesta, varias respuestas y verdadero o falso. Cada pregunta es una situación que el participante se encontrará, con respuestas incorrectas que son errores tentadores y no bromas, y una retroalimentación que explica qué se sigue de cada respuesta. Vidext no crea respuestas de texto libre, simulaciones con ramificaciones ni tareas que el participante tenga que ir a hacer fuera.
Antes de usar un guion, una revisión lo comprueba frente al curso, su plan, tu petición y tus fuentes, y señala lo que contradice, omite o repite.
La generación del módulo
Por último, cada parte del guion se muestra como una pantalla, con imágenes donde las pide. La narración se graba con la voz del módulo, con un presentador en algunas pantallas, y el módulo se genera, listo para su curso. Lo miras en el estudio y publicas el curso cuando está bien.
Cómo lo orientas
No eliges un método de enseñanza. Lo orientas respondiendo a las preguntas de los agentes, corrigiendo decisiones y aprobando el resumen del curso y la estructura, o diciéndoles a los agentes dónde detenerse y dónde seguir por su cuenta. Un curso adaptado de una plantilla solo se detiene una vez, en una tarjeta del plan antes de generarse. Consulta Planificar un curso.
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Los estados por los que pasan un módulo y un curso, y por qué los participantes solo ven lo que una persona ha publicado.
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De qué está hecho un módulo de Vidext, a partir de lo que ve el participante — sus escenas, la pantalla que muestra cada pulso y las formas con las que se dibujan esas pantallas.